Дидактические игры по математике величина - Дидактические игры по математике на величину. Старший до
Сборник дидактических игр
Оформить бесплатно документ можно здесь. Данный сборник включает сборник дидактических игр по ФЭМП по разделу «Величины», который способствует правильной организации непосредственной образовательной деятельности дошкольников по математическому развитию. Под математическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности в области математики. Научное обоснование программных требований к уровню формирования математических представлений у дошкольников в каждой возрастной группе.
Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. Содержание: В. По очереди вызывает детей и дает им задание принести определенное число игрушек и поставить на тот или иной стол. Другим детям поручает проверить, верно, ли выполнено задание, а для этого сосчитать игрушки, например: «Сережа, принеси 3 пирамидки и поставь на этот стол. Витя, проверь, сколько пирамидок принес Сережа». В результате на одном столе оказывается 2 игрушки, на втором-3, на третьем-4, на четвертом
Подготовила воспитатель: Таран С. Развитие математических представлений — это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью, и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Президент РФ Владимир Путин подчеркнул, что математика является наукой будущего, инструментом для развития новых технологий и передовых отраслей, поэтому «принципиальной задачей правительства будет являться обеспечение доступа учащимся к инструментам подготовки по математике и информатике».
